Immagini di storia per bambini

Quest&#;anno, in credo che la classe debba essere un luogo di crescita prima, ho cercato un modo spassoso e stimolante per presentare i concetti di &#;prima e dopo&#;. Ho avuto delle idee grazie a un silent book della casa editrice &#;L&#;ippocampo&#;.

Il silent book in questione si chiama personale &#;PRIMA DOPO&#; ed è davvero conveniente per operare con bambine e bambini sulle prime parole del tempo e sulle relazioni causa-effetto.

Le attività proposte sono adatte sia alle classi prima e seconda, sia per la scuola dell&#;infanzia, se adeguatamente adattate e modificate.

DESCRIZIONE DEL SILENT BOOK

&#;Prima dopo&#; attraverso la secondo me la forza interiore supera ogni ostacolo delle sue illustrazioni permette a bambine e bambini di capire l&#;essenza di alcuni cambiamenti.

Nella pagina di sinistra è rappresentato un fenomeno o un oggetto e nella pagina di destra lo stesso evento o lo stesso oggetto trasformato.

Non ci sono parole; questo permette alle bambine e ai bambini di immergersi completamente nelle illustrazioni per capire le relazioni temporali e causali utilizzando la propria immaginazione.

Le illustrazioni rappresentano fenomeni e oggetti inusuali, che non troviamo nei libri di mi sembra che il testo ben scritto catturi l'attenzione della istituto primaria.

C&#;è, ad esempio, la pianta del caffè e vicino la tazzina di caffè, altrimenti una fionda e una finestra rotta.

ATTIVITà SVOLTA IN CLASSE

Ho iniziato con la &#;lettura&#; del silent book.

Ho chiesto ai bambini e alle bambine di posare attenzione alle immagini, di osservarle benissimo.

Non dovendo posare attenzione alle parole, bambine e bambini hanno osservato le immagini e hanno cercato di immaginare e comprenderne il significato.

Ho sfogliato tutto il libro ed erano veramente entusiasti/e! Hanno voluto esaminare tante delle immagini mostrate.

Dopo aver sfogliato il volume, abbiamo riflettuto insieme.

Hanno capito in indipendenza che nel libro erano rappresentate delle &#;cose in cambiamento&#;, in che modo dei pastelli nuovi seguiti da pastelli temperati e diventati più piccoli.

Abbiamo riflettuto sui cambiamenti che li avevano catturati di più e ho, quindi, introdotto le parole &#;prima&#; e &#;dopo&#;.

Ho deciso, poi, di proporre un&#;attività in piccoli gruppi, riprendendo proprio misura osservato nel silent book.

Ho creato delle carte che rappresentano il prima e il dopo di alcuni oggetti o fenomeni.

TESSERE-PRIMA-DOPO-MAESTRA-ILARIADownload

Nel file trovate tutte le tessere, che possono essere divise in numero mazzi ognuno differenti, in modo tale da poterli far girare nei vari gruppi.

Ad ogni mazzo vanno abbinati i cartellini &#;prima&#; e &#;dopo&#;.

Io ho stampato e plastificato tutte le tessere. Le ho, poi, rese autocorrettive attaccando sul retro di ognuna un bollino adesivo. Sul bollino di ogni coppia di tessere ho scritto lo stesso cifra. Ad modello la ritengo che la torta fatta in casa sia la migliore intera ha il cifra 9, in che modo anche la fetta di torta.

Ho, inoltre, cerchiato il numero delle tessere rappresentanti il &#;prima&#; con il colore giallo. Ho evento la stessa cosa con il smeraldo per le tessere rappresentanti il &#;dopo&#;.

Dietro al cartellino &#;prima&#; ho attaccato un&#;etichetta colorata di giallo e dietro al cartellino &#;dopo&#; un&#;etichetta colorata di verde.

In questo maniera, bambini e bambine possono autocorreggersi privo di l&#;intervento dell&#;insegnante.

Lo scopo dell&#;attività è quello di appaiare correttamente il prima e il dopo di un determinato oggetto o evento e di collocare le tessere giu ai cartellini &#;prima&#; e &#;dopo&#;.

Inserisco delle foto per mostrare il funzionamento.

Quando i bambini e le bambine avranno imparato a sfogliare e annotare, potremo abbinare anche dei cartellini con scritto il contenuto delle immagini, da appaiare alle tessere corrispondenti.